Ir al contenido principal

Entradas

Mostrando las entradas etiquetadas como Integración
Taller de Orientación Escolar y Vocacional ¡No te lo pierdas! Arranca en -- días

Próxima convocatoria · Biblioteca Elordi

Taller de Orientación Escolar y Vocacional

--días
--hs
--min
--seg

0 de 15 inscriptos — cupo de hasta 15 personas por grupo.

✓ ¡Cupo completo! Podés anotarte en lista de espera.

Quiero inscribirme →

Cuaderno de orientación · taller escolar y vocacional

Taller de Orientación Escolar y Vocacional

No son etapas lineales sino siete dimensiones que se interpenetran a lo largo del proceso. Pasá el mouse (o tocá) cada componente para ver la nota al margen.

Eje central: la capacidad de amar como condición de la elección auténtica. "Despértás para vivir, vivís para sanar."

01

Identidad narrativa

¿Quién soy yo cuando elijo?

El sujeto no elige desde un perfil de aptitudes sino desde una historia de vida que necesita ser narrada y escuchada.

↳ contar la propia historia antes de elegir

02

Deseo y subjetividad

¿Qué quiero realmente?

El deseo vocacional es un dato estructural, no una preferencia superficial: se distingue del eco social.

↳ lo que quiero yo, no lo que se espera de mí

03

Contexto y clase

¿Desde dónde elijo?

Se nombra la historia familiar, la clase social, la región y el momento histórico, sin que se vuelvan determinismo.

↳ reconocerlo para tomar distancia de él

04

Mercado laboral situado

¿Qué es posible aquí y ahora?

Información concreta sobre sectores, formación disponible e impacto de la IA en Zapala, Neuquén y Patagonia.

↳ hacerlo viable, no limitar la elección

05

Agencia y autoeficacia

¿Puedo hacerlo?

No alcanza con conocer el propio deseo: hace falta creer que se puede actuar sobre él.

↳ confianza en el propio movimiento

06

Incertidumbre normalizada

¿Cómo me muevo sin certezas?

La ansiedad vocacional no es una patología: es la señal de que algo genuino está en juego.

↳ la incertidumbre se hace habitable, no se elimina

07

Dimensión digital e IA

¿Cómo cambia el mundo en que voy a trabajar?

La inteligencia artificial y la digitalización transforman el trabajo. Se incorpora esta realidad sin alarmismo ni tecnoentusiasmo.

↳ prepararse para el mundo que ya está cambiando

el proceso es espiral: cada componente puede revisitarse según el ritmo del sujeto
«El hombre es por naturaleza un animal político.» Aristóteles · Política, 1253a
«El hombre necesita un amo.» Kant · Antropología desde un punto de vista pragmático
«El hombre está condenado a ser libre.» Sartre · El existencialismo es un humanismo
«Solo sé que no sé nada.» Sócrates · En Platón, Apología de Sócrates
«La realidad es sombra de las ideas.» Platón · La República, Libro VII
«La contradicción es el motor del pensamiento.» Hegel · Fenomenología del espíritu
«El mundo es mi representación.» Schopenhauer · El mundo como voluntad y representación

Informe Pedagógico de Capacidades · TEA Nivel Bachillerato

Instrumento de relevamiento · Equipo docente Informe Pedagógico de Capacidades TEA Leve  ·  Nivel Bachillerato  ·  Relevamiento individual por materia  ·  Datos confidenciales ¿Para qué sirve este instrumento? Esta anamnesis está diseñada para que cada docente pueda sistematizar sus observaciones cotidianas sobre el desempeño de un estudiante con TEA Leve integrado al bachillerato. No es un diagnóstico ni una evaluación formal: es un mapa de trabajo que el equipo de orientación necesita para construir configuraciones de apoyo reales. Las preguntas no buscan catalogar al alumno sino identificar barreras concretas y recursos presentes : ¿en qué momentos aprende mejor? ¿Qué formatos de evaluación lo bloquean? ¿Qué estrategias ya funcionaron? Cuanto más específicas sean las respuestas, más útil será el instrumento para el armado del PPI. Completar de forma individual por materia y en...

Gestión Emocional: EN LOS ZAPATOS DEL OTRO

ORIENTACION EDUCATIVA | NIVEL SECUNDARIO Sentir, entender y actuar diferente Una propuesta para estudiantes secundarios de Neuquen que quieran entender por que surgen el bullying y la agresion, descubrir lo que sienten quienes estan en el medio, y aprender a expresarse sin violencia ni silencio. "Ponerse en el lugar del otro no es debilidad. Es la habilidad mas poderosa que puede tener una persona." Proposito de esta clase Enfoques actuales de la empatía Autores, fundamentos y aplicaciones terapéuticas  ·  Docentes y estudiantes  ·  Neuquén, 2026 01 · Humanista 02 · Multidimensional 03 · Neurocientífico 04 · Compasivo 05 · Psicodinámico 06 · Social / Educativo 01. Humanista Carl Rogers · Eugene Gendlin El enfoque humanista surge en los años 50 como "tercera fuerza" en psicología, en oposición al psicoanálisis y al conductismo. Rogers pone...