Todo para reflexionar

Cuando la escuela duele Violencias en plural: cómo nombrarlas, detectarlas a tiempo y aprender a cuidar ... ¡JA JA! ! Un patio, un grupo que se ríe, alguien que queda afuera y un celular que graba. Casi siempre la escena completa es más grande que el golpe. 1. Nombrar 2. Autores 3. Causas 4. Signos 5. Nube de palabras 6. Cuidar Hay violencias que hacen ruido: un golpe en el patio, un grito en el pasillo. Y hay otras que se instalan en silencio: la mirada que excluye, el rumor que corre por un grupo de chat, el chico que empieza llegando tarde, después faltando, después apagándose. La escuela, pensada como espacio de encuentro y de cuidado, es también el lugar donde se juegan las tensiones de una sociedad desigual, hiperconectada y cansada. Hablar de «violencia escolar» en singular es un error de lectura. Son violencias, en plural: las que se dan entre estudiantes, las que van hacia los docentes, las que a veces produce la prop...

Accesibilidad cognitiva: una expectativa de la institución, no un extra del docente Guía de orientación docente desde la Asesoría Pedagógica Cuando en una escuela se habla de accesibilidad, muchos profesores escuchan una sola palabra: "más trabajo" . Esta entrada propone otra lectura. La accesibilidad es una expectativa institucional : la escuela, como organización, se compromete a que todos sus estudiantes puedan aprender, y por eso le toca a la institución sostenerla con tiempos, criterios y espacios compartidos. No se apoya en el esfuerzo individual de cada docente. Ese compromiso tiene respaldo normativo: la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (Ley 26.378), la Ley de Educación Nacional 26.206 y la Resolución CFE 311/16, que ordena el Proyecto Pedagógico para la Inclusión (PPI). La idea central: desde la Asesoría Pedagógica, el enfoque es derribar barreras institucionales y actitudinales . Nadie te pide que cambies qué enseñás. Se...

PROPUESTA DE TRABAJO · Zapala (NQN) Jornada de reflexión matutina para la prevención del acoso escolar y social Una jornada única de 30 minutos: cuerpo, empatía y resiliencia en un solo encuentro. La prevención del acoso no se resuelve solo con intervenciones puntuales ante casos concretos: aun una instancia breve y bien pensada puede instalar en los estudiantes valores centrales para la convivencia. Esta propuesta reúne, en una única jornada de 30 minutos, tres ejes de trabajo — respeto por el cuerpo , empatía y resiliencia — para ofrecer un recorrido completo en una sola instancia. 🎯 Objetivos ▾ Instalar, en una jornada puntual, un espacio de reflexión que aborde el acoso de manera preventiva. Fortalecer el reconocimiento del propio cuerpo y el del otro como merecedores de respeto y cuidado. Desarrollar la empatía como herramienta concreta de convivencia, no solo como v...