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Taller de Orientación Escolar y Vocacional

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Cuaderno de orientación · taller escolar y vocacional

Taller de Orientación Escolar y Vocacional

No son etapas lineales sino siete dimensiones que se interpenetran a lo largo del proceso. Pasá el mouse (o tocá) cada componente para ver la nota al margen.

Eje central: la capacidad de amar como condición de la elección auténtica. "Despértás para vivir, vivís para sanar."

01

Identidad narrativa

¿Quién soy yo cuando elijo?

El sujeto no elige desde un perfil de aptitudes sino desde una historia de vida que necesita ser narrada y escuchada.

↳ contar la propia historia antes de elegir

02

Deseo y subjetividad

¿Qué quiero realmente?

El deseo vocacional es un dato estructural, no una preferencia superficial: se distingue del eco social.

↳ lo que quiero yo, no lo que se espera de mí

03

Contexto y clase

¿Desde dónde elijo?

Se nombra la historia familiar, la clase social, la región y el momento histórico, sin que se vuelvan determinismo.

↳ reconocerlo para tomar distancia de él

04

Mercado laboral situado

¿Qué es posible aquí y ahora?

Información concreta sobre sectores, formación disponible e impacto de la IA en Zapala, Neuquén y Patagonia.

↳ hacerlo viable, no limitar la elección

05

Agencia y autoeficacia

¿Puedo hacerlo?

No alcanza con conocer el propio deseo: hace falta creer que se puede actuar sobre él.

↳ confianza en el propio movimiento

06

Incertidumbre normalizada

¿Cómo me muevo sin certezas?

La ansiedad vocacional no es una patología: es la señal de que algo genuino está en juego.

↳ la incertidumbre se hace habitable, no se elimina

07

Dimensión digital e IA

¿Cómo cambia el mundo en que voy a trabajar?

La inteligencia artificial y la digitalización transforman el trabajo. Se incorpora esta realidad sin alarmismo ni tecnoentusiasmo.

↳ prepararse para el mundo que ya está cambiando

el proceso es espiral: cada componente puede revisitarse según el ritmo del sujeto
«El hombre es por naturaleza un animal político.» Aristóteles · Política, 1253a
«El hombre necesita un amo.» Kant · Antropología desde un punto de vista pragmático
«El hombre está condenado a ser libre.» Sartre · El existencialismo es un humanismo
«Solo sé que no sé nada.» Sócrates · En Platón, Apología de Sócrates
«La realidad es sombra de las ideas.» Platón · La República, Libro VII
«La contradicción es el motor del pensamiento.» Hegel · Fenomenología del espíritu
«El mundo es mi representación.» Schopenhauer · El mundo como voluntad y representación

Escuelas de Filosofía

Escuelas Filosóficas: Características y Representantes

Platón

Realismo

El mundo existe así no haya sido pensado. Se opone al idealismo. Representante: Platón.

Immanuel Kant

Idealismo

La realidad consiste en ideas. Representante: Immanuel Kant.

René Descartes

Escepticismo

Es la facultad de oponer, actitud contraria al dogmatismo. Representante: René Descartes.

Santo Tomás de Aquino

Escolasticismo

Usado para designar un método y un sistema. Representante: Santo Tomás de Aquino.

Francesco Petrarca

Humanismo

Búsqueda de los conceptos presentes en la Antigüedad Clásica. Representante: Francesco Petrarca.

Claude Lévi-Strauss

Estructuralismo

El hombre pasa de ser sujeto a ser objeto. Representante: Claude Lévi-Strauss.

Edmund Husserl

Fenomenología

Estudio de la ciencia del fenómeno. Representante: Edmund Husserl.

Auguste Comte

Positivismo

Basado en la experiencia y el conocimiento científico de los fenómenos naturales. Representante: Auguste Comte.

Jean-Paul Sartre

Existencialismo

El hombre es una realidad completa inacabada. Representante: Jean-Paul Sartre.

Immanuel Kant

Criticismo

Superioridad de la investigación sobre el conocer del ser. Representante: Immanuel Kant.

John Locke

Empirismo

Conocimiento como producto de las experiencias sensibles. Representante: John Locke.

Johann Gottlieb Fichte

Subjetivismo

Reducción de toda verdad y moralidad a la individualidad psíquica del sujeto. Representante: Johann Gottlieb Fichte.

Protágoras

Relativismo

Influencia del medio, del espíritu, del tiempo, la pertenencia a un determinado círculo cultural. Representante: Protágoras.

Baruch Spinoza

Racionalismo

El conocimiento es producto de la razón. Representante: Baruch Spinoza.

William James

Pragmatismo

Lo verdadero a lo útil que conduce al éxito. Representante: William James.

Karl Marx

Materialismo

Lo material no está determinado por algo superior previo a lo experimentable y aprehensible. Representante: Karl Marx.

Wilhelm Dilthey

Historicismo

Conjunto de acciones humanas en el tiempo. Representante: Wilhelm Dilthey.

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