Ir al contenido principal

IA y Educación: ¡Una transformación de época en el Aula!

Gira la Rueda de la Neuro-Sabiduría

Introducción a la Neuroeducación y las Emociones

La Importancia de Reconocer Nuestras Emociones

Reconocer nuestras emociones no es solo un acto de introspección, sino una herramienta poderosa para transformar nuestra vida y aprendizaje. Desde la neuroeducación, autores como Mary Helen Immordino-Yang (2015) destacan que las emociones son el combustible del cerebro: no solo influyen en cómo sentimos, sino en cómo pensamos, recordamos y tomamos decisiones. Ella argumenta que las experiencias emocionales activan redes neuronales que integran la cognición y la afectividad, haciendo del reconocimiento emocional un pilar para el desarrollo personal y académico. Por su parte, David A. Sousa (2016) enfatiza que el cerebro aprende mejor cuando las emociones están equilibradas; el estrés o la desconexión emocional pueden bloquear la memoria y la atención, mientras que emociones positivas como la curiosidad o la satisfacción potencian la plasticidad cerebral.

En este sentido, ganar a favor estrategias para gestionar nuestras emociones nos permite no solo sobrevivir a los desafíos diarios, sino prosperar en ellos. Antonio Damasio (1994), pionero en conectar emociones y neurociencia, sostiene que ignorar lo que sentimos es como apagar un sistema de guía interno: las emociones nos alertan, nos motivan y nos ayudan a priorizar. Incorporar prácticas como la respiración consciente, la reflexión activa o el movimiento físico —avaladas por la neuroeducación— puede reconfigurar nuestra respuesta emocional, fortaleciendo la corteza prefrontal y reduciendo la reactividad de la amígdala. Así, al reconocer y canalizar nuestras emociones, no solo cuidamos nuestra salud mental, sino que optimizamos nuestro potencial de aprendizaje y crecimiento.

Haz clic para empezar...

El BDNF significa "Brain-Derived Neurotrophic Factor" (en español, "Factor Neurotrófico Derivado del Cerebro"). Es una proteína clave en el cerebro que pertenece a la familia de los factores de crecimiento nervioso. Su función principal es promover el crecimiento, la supervivencia y la diferenciación de las neuronas, así como fortalecer las conexiones entre ellas (sinapsis). En términos simples, el BDNF actúa como una especie de "fertilizante" para el cerebro, ayudando a que sea más adaptable y eficiente. ¿Por qué se menciona en el tip? El tip dice: "¡Muévete! Un paseo libera BDNF, el 'fertilizante' que hace tu cerebro una esponja para aprender", y esto está respaldado por la neurociencia. Cuando haces ejercicio físico, como caminar, tu cuerpo libera más BDNF, especialmente en el hipocampo, una región del cerebro crucial para la memoria y el aprendizaje. Este aumento mejora la plasticidad cerebral, es decir, la capacidad del cerebro para cambiar, adaptarse y absorber nueva información, como si fuera una "esponja" que se vuelve más receptiva. Investigaciones, como las de John J. Ratey (autor de Spark: The Revolutionary New Science of Exercise and the Brain, 2008), muestran que el ejercicio aeróbico incrementa los niveles de BDNF, lo que mejora la concentración, la memoria y el estado de ánimo. Estudios también indican que el BDNF estimula la neurogénesis (la creación de nuevas neuronas), algo que se pensaba imposible en adultos hasta hace unas décadas.

Escuela de las Emociones

Emociones Difíciles Gestión de Nuestras Emociones Neuroeducación y Emociones (Juego) La Rueda de las Emociones

Referencias

  • Damasio, A. R. (1994). Descartes' error: Emotion, reason, and the human brain. Putnam.
  • Immordino-Yang, M. H. (2015). Emotions, learning, and the brain: Exploring the educational implications of affective neuroscience. W.W. Norton & Company.
  • Sousa, D. A. (2016). How the brain learns (5th ed.). Corwin Press.

Comentarios

Entradas populares de este blog

Escuelas Filosóficas Presocráticas

Escuelas Filosóficas Presocráticas 🔠 ¡Cambiar Mayúsculas/Minúsculas! 🔊 ¡Leer Texto! ⏸️ Pausar Voz ⏹️ Detener Voz Escuelas Filosóficas hasta Sócrates Podemos organizar las principales escuelas o corrientes filosóficas que existieron hasta la época de Sócrates (circa 469-399 a.C.), quien es considerado una figura pivotal en la filosofía occidental. Antes de Sócrates, la filosofía griega se conoce como "presocrática", y se centra principalmente en cuestiones cosmológicas, metafísicas y naturales, en lugar de éticas o políticas, que Sócrates desarrollaría más adelante. A continuación, te presento un orden cronológico aproximado de las principales escuelas o pensadores presocráticos relevantes hasta Sócrates: 1. Escuela Jónica (siglo VI a.C.) Origen: Mileto, en la costa de Jonia (actual Turquía). Principales representantes: Tales de Mileto...

🧭 La filosofía de la identidad: ¿Quién soy? ¿Qué soy?

Identidad Humana - Filosofía 🧭 ¿Quién soy? ¿Qué soy? A lo largo de la historia, los seres humanos han intentado responder a esta pregunta desde los mitos, la religión, la ciencia, la filosofía, el arte y la política. ¿Somos almas creadas o simples combinaciones de átomos? ¿Somos sujetos libres o engranajes de una maquinaria económica o cultural? ¿Tenemos un destino o somos arquitectos de nuestro futuro? Esta entrada propone una exploración reflexiva de la identidad humana a través del tiempo, guiada por las voces de pensadores y pensadoras que se han detenido a observar, cuestionar y desafiar las formas en que el ser humano se ha definido a sí mismo. "Definirse es, en el fondo, una forma de luchar contra el olvido." — Adaptación libre 🌌 El ser como creación Desde el pensamiento teológico, el ser humano es una criatura creada por Dios, dotada de alma, razón y libertad. No es du...

Presocráticos y Sócrates

🔠 ¡Cambiar Mayúsculas/Minúsculas! 🔊 ¡Leer Texto! ⏸️ Pausar Voz ⏹️ Detener Voz Física y Metafísica en los Presocráticos Descargar PDF 1. El origen de la Filosofía: Del Mito al Logos 1.1. Caracteres de la cultura griega en el siglo VII a. C. La Filosofía surgió en Grecia a finales del siglo VII a. C., en las colonias griegas de Asia Menor, específicamente en la región de Jonia, en el oeste de la actual Turquía. Aunque otras culturas como Persia, Babilonia o Egipto también se plantearon preguntas sobre el origen de la realidad, sus respuestas fueron de carácter mítico y no llegaron a desarrollar una filosofía en sentido estricto. El mito, como narración sobre la creación del mundo, toma la forma literaria de cosmogonía y teogonía. A pesar de la diversidad de mitos, todos comparten temas característicos y constantes: La cuestión de qué es el hombre y cuál es su origen. El porqué de la ...